En aquesta
ressenya parlaré al voltant del cànon
que de la LIJ, es a dir, el que considerem que han de llegir els nostres alumnes. Hi ha molts conceptes
importants dels que parlar, com competència literària, edat del xiquets i
interessos d´aquests.
En primer
lloc, cal tindre clar que la literatura no permeteix un aprenentatge homogeni
de tots els xiquets. Una mateixa lectura pot ser interpretada de moltes formes
i d´aquesta manera donar lloc a aprenentatges molt diferents. Per a ser capaços
de llegir, els xiquets hauran de tindre desenvolupades dos tipus de
competència, les que fan referència a la historicitat del text que ens aporten
els coneixements necessaris per tal d´interpretar el text i la que ens fa
capaços d´entendre el llenguatge del text, encara que siga retòric o poètic.
La formació
literària de les obres que escollim han de buscar els objectius per a
aconseguir un lector competent. Ser capaços de disfrutar de la lectura tan sols
és possible quan el lector pot
interpretar i valorar adequadament el text, es a dir, aproximar-se al lector
crític. Podem dir que la comprensió total del text porta implícita l´aplicació
dels coneixements previs que intervenen en la pràctica de la anàlisi.
Els coneixements previs dels xiquets, per tot el
explicat abans, són fonamentals. Segons el tipus de text, l´ estil, la
intencionalitat de l´autor, l´ús literari de la llengua... el xiquet podrà
aportar els seus coneixements i arribar a interpretar millor el llibre. Quan la
competència literaria és limitada està en inferioritat de condicions per a
interactuar amb el text. Per això, la llibertat del lector depèn de l´autonomia lectora que el xiquet
aconseguisca en la formació específica de la seua competència.
Podem dir que
l´ objectiu del mestre ha de ser preparar al xiquet per a que siga un lector
autosuficient, autònom i que siga capaç de relacionar els seus coneixements. El
plaer de la lectura és la conseqüència resultant entre la satisfacció
d´entendre i interpretar el que es llig.
Un altre
factor clau serà tindre en compte els gustos i els interessos dels xiquets.
Depenent de l´edat sobretot, els xiquets estaran més còmodes llegint alguns
tipus de llibres que altres. El mestre ha de
interessar-se pels xiquets, preguntar quins temes li agraden, ajudar en
el procés de la comprensió. Ha de dur un paper molt actiu per tal de fer que
els xiquets comprenguen per complet el text.
Com a futur
mestre, considere clau desenvolupar el gust per llegir des de ben menuts,
i no fer-ho per obligació, ja que és la
causa principal que fa que molts xiquets odien llegir. Llegir és una activitat
que per sí mateixa ha d´agradar al xiquet i per tant, té que nàixer de ells.
Nosaltres sols podem motivar-los a la lectura, però no hem de ser el factor que provoque que
l´odien.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada