L´intertext lector és un concepte clau a l´hora de fer explícits aspectes de l´educació literària des de la perspectiva didàctica. Es pot afirmar que la funció de l´intertext lector s´activa en el procés de lectura i en l´activitat de reconeixement textual (Mendoza A.). Açò pot significar que un text molt interesant pot resultar avorrit per al lector per no tindre la capacitat per a comprendre el que l´autor vol expressar.
D´altra banda, es pot considerar un concepte clau dins de l´educació literària mitjançant el desenvolupament de la competència literària que puga activar els coneixements previs dels alumnes i la capacitat de relacionar-los amb la lectura. Com futur mestres hem de saber que l´intertext lector té com a objectiu millorar capacitats com identificar la presència simultània d´altres texts, observar la funció lúdica i estètica, reconèixer el canvi de valors dels distints fragments i ser capaç de veure la intencionalitat... Aquestes funcions són les que faran que els xiquets puguen disfrutar realment de la lectura i arribar a una comprensió elevada del text.
La intertextualitat és una xarxa de cites on cada unitat de lectura funciona, no per referència a un contingut fix, sinó per activació de un codi en el lector (Worton M.)
A l´hora de ser mestres de literatura hem de comprendre que cada xiquet tindrà una experiència pròpia i subjectiva de la lectura i per tant, hem de facilitar-los les ferramentes per a que aquesta els parega atractiva. No hi ha que formar als xiquets amb un fi concret, al contrari, l´objectiu es donar-li´ls el major nombre de recursos per a que puguen desenvolupar la seua competència i siguen el més autònoms possible. La formació de la competència literària en els xiquets ha de ser fruit d´uno mateix i no de la imposició del mestre. En la meua opinió la clau està en saber motivar-los de manera adient, buscant en els seus interessos, és impossible que en una classe a tots els xiquets els agrade la mateixa lectura
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada